中国“双一流大学”建设开始全面落实

2018-01-08 03:09:51 来源:长江商报

长江商报消息 多所名校发布“双一流”建设路线图

□本报记者 张衡

近期,北京大学、清华大学、人民大学、北京师范大学、上海交通大学、复旦大学、南开大学等多所重点高校,密集公布“双一流”建设方案,引发各方关注。在方案中,各大学制定了一流大学建设的近、中、长期发展目标以及详细的改革路径、改革任务、举措、保障机制等。有分析认为,此举意味着“双一流”建设的工作重心已进入全面落实阶段。

自2015年国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,经过长达两年的酝酿讨论,终于进入实操阶段。中国一流大学建设之路该怎么走?如何建设一流学科,全面提升人才培养质量,要向哪些关键方向发力?对此,长江商报记者对已发布的方案进行了梳理分析。

高校的“三步走”发展目标

“一流大学不仅能够引领世界科学技术的方向,更能影响思想文化的创新发展;每一所一流大学都必须有自己独特的办学理念和大学文化,失去特色的大学难以自立于世界一流大学之林。”清华大学校长邱勇在接受媒体采访时表示,一流大学不仅要对所在国家、民族的发展做出突出贡献,还要为解决全人类共同面对的重要问题发挥作用。

去年12月底,清华大学在其官网上发布《一流大学建设高校建设方案》,这份22000余字的方案清晰展示了该校建设“双一流”的路线图:2020年进入世界一流大学行列,2030年迈入世界一流大学前列,2050年前后成为世界顶尖大学。

北大“双一流”建设的路线图与清华大学相似,只是将成为世界顶尖大学的时间确定为2048年。

北大将按照“30+6+2”学科布局,即面向2020年,重点建设30个国内领先、国际一流的优势学科;面向2030年,部署理学、信息与工程、人文、社会科学、经济与管理、医学等6个综合交叉学科群;面向更长远的未来,在学校层面,布局和建设前沿和交叉学科领域。

复旦大学则将处于“顶尖世界一流大学”行列的目标定为到本世纪中叶。复旦大学将重点建设27个一流学科,带动一级学科重点发展、融合发展和特色发展,形成五大学科门类整体发展新格局。以学科建设为龙头,带动一流大学建设。

创新人才培养体系和机制

在“双一流”方案中,清华大学实施价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的培养模式,建立以通识教育为基础、通识教育与专业教育相融合的本科教育体系,创新人才培养机制和模式,加强研究生学术精神、独创性和批判性思维的培养,着力培养肩负使命、追求卓越的人。

北京大学在方案中提出,继续推进通识教育与专业教育相融合,不断加强专业核心课程建设,构建完善北大自己的通识核心课程体系。构建多模式多样化的教育体系,提高专业核心课程质量,设立荣誉学位,进一步创新拔尖学术人才培养体系。

复旦大学以“人文情怀、科学精神、专业素养、国际视野”为人才培养特色,在本科生教育方面,构建“通识教育—拔尖人才—多元选择”有机结合的复旦教学改革;通过结构性课程建设,形成有复旦特色的高水平课程体系和复旦品牌课程、精品教材等。

北大、清华、南开等高校均将“探索创新创业教育模式”纳入到方案之中。其中,南开大学在方案中提出,优化课 程体系,强化能力训练,改进服务措施,完善资金支持与政策保 障机制,营造创新创业的文化氛围。

“70后”“80后”教师将成主角

已经公布的方案中,各高校都对学校未来师资队伍的建设进行战略布局,制定适合自身特点的引智、育才计划。

北京大学在方案中提出,将在充分尊重不同学科特点的前提下,为所有教师提供适合的发展通道,形成人人皆可成才、人人尽展其才的和谐局面。

北航在方案中提出,实施“鲲鹏逐天计划”,着力培育学科领军人才。学校持续创新人才特区政策机制、会聚一批享有国际学术话语权的顶尖杰出人才,实施科学家工作室和科学家培育计划,加快培养一流科学家和战略科学家。

中国人民大学实施完善“杰出学者支持计划”,构建种类齐全、梯队衔接的人才队伍体系。比如,针对中青年教师,推进“7080卓越人才计划”,支持和保障学校“70后”“80后”优质师资力量全面发展,确保用10年左右时间使其成长为学科领军人才和学校发展中坚力量。

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